A raiz de la campaña de UNICEF "El hambre no tiene final feliz" la neurocientífica Andrea Goldin explica las consecuencias que tiene pasar hambre sobre el sistema nervioso y cómo eso repercute en el futuro de esos niños y, también, de nuestra sociedad. Explica por qué es importante dar desayunos nutritivos en las escuelas y cómo podría mejorarse la situación enseñando alimentación en las escuelas.

La neurocientífica Andre Goldin cuenta cómo funciona el cerebro, cómo las pantallas afectan a nuestro cerebro y por qué las redes nos generan adicciones. A lo largo de la charla pasan por muchos temas y terminan explicando por qué la alimentación es tan importante para pensar y por qué es tan relevante que muchísimos niños y niñas hoy se vayan a dormir sin comer.

En esta entrevista por Radio Uruguay con la neurocientífica Andrea Goldin habla de todo ¡y nos deja con ganas de más! Habla sobre la consciencia, la memoria, los aprendizajes, las emociones, nuestras acciones, cómo las tecnologías cambiaron nuestro cerebro a lo largo de la historia. Y, como siempre, Andrea explica de un modo muy claro y ameno qué pasa y ómo funciona nuestra cabeza.

Nuestro cerebro se acostumbra a todo, hasta al amor y a las vacaciones. En esta columna, la neurocientífica Andrea Goldin habla en #RegresoCNN explica por qué nos habituamos, qué le pasa a nuestras neuronas cuando pasamos bastante tiempo haciendo una tarea, casados o de vacaciones. Y qué podemos hacer para ayudarnos a nosotros mismos a disfrutar más. Por supuesto, lo hace de modo distendido y apto para todo público, como siempre.

¿Por qué existen los miembro fantasma? En esta columna, la neurocientífica Andrea Goldin explica de modo riguroso, pero accesible, cómo se pueden "aprovechar" ciertas particularidades del funcionamiento de nuestro sistema nervioso para construir tecnologías que ayuden a personas no videntes o que perdieron alguna parte del cuerpo.

¿Cómo aprendemos a leer? ¿Qué tiene que ver leer con el cerebro? ¿Qué son los "analfabetos funcionales"? ¿Estamos enseñando bien a leer a nuestros niños en las escuelas? ¿Por qué hoy cuesta tanto que las personas entiendan lo que leen? En esta columna la neurocientífica Andrea Goldin cuenta qué le pasa al cerebro cuando leemos y cómo podemos ayudarlo a que aprenda mejor.

¿Por qué votamos como votamos? ¿Cómo puede ser que haya gente que vote "tan mal"? Detrás de nuestras decisiones políticas hay mecanismos neurales que nos permiten entender algunos sesgos y actitudes que tenemos y que nos hacen elegir lo que elegimos. En esta columna, la neurocientífica Andre Goldin explica, de manera descontracturada, cómo funciona nuestra cabeza a la hora de votar.

A raiz de experimentos con "supermeditadores", en esta columna la neurocientífica Andrea Goldin explica qué sabemos hoy sobre los efectos que tiene meditar sobre el cerebro y sobre nuestras conductas. Y, como también estamos en época de juegos olímpicos, en la mesa estaban hablando de tenis de mesa olímpico y ella también relaciona ambos temas.