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IMPERDIBLE y HERMOSA ENTREVISTA a ADRIÁN PAENZA !! Dur: 27:49

El renacimiento de la ciencia en la pandemia.
Socializar el conocimiento.
La revolución pendiente en enseñanza de Matemática.

2 years, 8 months ago por lisandro27 - 110 plays

Entrevista a Pablo Amster, Matemático, Profesor de la UBA e investigador del CONICET Dur: 13:39

Entrevista a Pablo Amster, Matemático, Profesor de la UBA e investigador del CONICET

1 year, 11 months ago por clorfus - 43 plays

Entrevista Sebastián Ceria matemático y empresario argentino. Dur: 43:04

La ciencia y la Argentina, nuestro futuro.

1 year, 5 months ago por jclk - 93 plays

Verónica Bertorini: cómo se enseña hoy Matemática en las escuelas? "A la Vuelta", Radio 2. Dur: 21:30

Las evaluaciones nacionales demuestran que un número elevado de estudiantes de Argentina no logran alcanzar los contenidos básicos de Matemática, correspondientes a su nivel ¿Cómo se enseña Matemática hoy en las escuelas de nivel medio? ¿Cómo incidió la pandemia en los aprendizajes? ¿Cómo influye el entorno social y hogareño en la fijación de nuevos contenidos? Los temas analizados con la docente Verónica Bertorini, en diálogo con Claudia Bonato, en "A la Vuelta" (Radio 2).

1 year, 1 month ago por alavuelta - 29 plays

Micro SEU - UNR en Radio Universidad - Programa ABC Universidad - Lunes 3 de octubre de 2016.- Dur: 17:17

Entrevista a la Viviana D’Agostini, Profesora de Enseñanza Media y Superior en Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura directora del proyecto de extensión "Comunidad MatemáticaMente Activa". La docente comentó los avances de la propuesta extensionista y la presentación del libro "MatemáticaMente" surgido del trabajo en talleres del proyecto.

7 years, 6 months ago por ExtensionUNR - 24 plays

Enseñanza de la Matemática Dur: 07:20

Informe de Roxana Ruso sobre la Enseñanza de la Matemática, Programa Aprender Matemática.

5 years, 5 months ago por profeLamonica - 575 plays

El Cuco de las Matemáticas Dur: 20:20

Hablamos ahora sobre educación. Específicamente, sobre la enseñanza de matemáticas y una serie uruguaya que aborda este tema en forma: “El Cuco de las matemáticas”.
Nos visitan Gustavo Franco Carzolio y Marco Caltieri.

4 years, 5 months ago por gfrancoc - 250 plays

Día de la mujer matemática Dur: 24:12

Entrevista a la profesora de matemática Vanina Galasso.

11 months, 1 week ago por vcgalasso - 12 plays

Adrián Paenza opina sobre el plan Aprender matemáticas. Dur: 16:42

El matemático Adrián Paenza en conversaci´ón con Eduardo Aliverti sobre el plan Aprender Matemática que el macrismo anuncia con bombos y platillos

5 years, 5 months ago por yolanda3 - 368 plays

"Si dos más dos diera tres", matemática en @tornilloarqui por Laura Pezzatti Dur: 17:19

Volvió la gran Laura Pezzatti, Doctora en Ciencias Matemáticas, al programa! Con su sección "Si dos más dos diera tres"! En esta oportunidad de matemáticas en el deporte. No te la pierdas!!! "El Tornillo de Arquímedes", un programa de divulgación científica! Martes 23 hs, por Eco Medios AM 1220.

3 years, 5 months ago por tornilloarqui - 36 plays

Adrián Paenza habla sobre la matemática y más c/ Claudio Villarruel y Bernarda Llorente Dur: 21:46

Mañana estará en Tecnópolis.

10 years, 5 months ago por Leda - 37 plays

Nicolás Falus: "Matific es una plataforma para que los chicos aprendan matemática de forma lúdica" Dur: 09:12

"Este proyecto nació para curar la relación de la matemática con los más chicos. No hay que llegar a la secundaria o a una carrera técnica, odiando a la matemática o teniéndole miedo a una evaluación", resumió Nicolás Falus (foto), country manager de Matific Argentina, durante una entrevista con El Informatorio -miércoles de 5 a 6pm- en Radio Trend Topic.
"La idea de Matific es que, a través de actividades lúdicas, divertidas, de minijuegos, que abordan un concepto de la matemática, los chicos aprendan la materia", apuntó.
"La compañía tiene casi 8 años y, en la Argentina, estoy hace 3", agregó.
"Matific posee presencia en más de 100 países, en 47 idiomas. La compañía creció mucho en el último tiempo, sobre todo, gracias al apoyo de naciones como Australia, que cuenta con educación de primer nivel. Algo que funciona allí debe expandirse alrededor del mundo", comentó Nicolás Falus.
"Para los usuarios, la plataforma tiene un costo. Pero las olimpíadas regionales de matemática, que organiza Matific, son completamente gratuitas. Así que todos pueden participar y acceder durante, por lo menos, 3 semanas para conocerla y saber de qué se trata esta herramienta", anunció en otro segmento de la conversación con El Informatorio en Radio Trend Topic.
La olimpíada lleva el nombre de Juegos de Matemática Matific. "Para nosotros, es la oportunidad de que todos la conozcan. Hablamos de alumnos de colegios públicos y privados, desde el sur al norte. Ellos van a competir con escuelas de Chile, Perú, Colombia y otros países", aseguró.
"Para inscribirse, hay que ingresar a matific.com. Es necesario enviar un mail y un listado de alumnos, de acuerdo con la guía de la misma página. También pueden enviar un correo a [email protected]", prosiguió el country manager en la Argentina.
El ejecutivo aclaró que "no hay cupo" y los plazos de inscripción no están cerca. "Hay tiempo", sostuvo, en referencia a los Juegos de Matemática Matific.
Consultado sobre la llamada "fobia a la matemática", dijo que "esto explica por qué las personas no eligen carreras técnicas, a pesar de que la matemática está presente a diario, en lo que hacemos. Esta fobia expone una relación no natural con la matemática. El objetivo de Matific es que esto no suceda".
A pesar de que las estadísticas demuestran que el nivel de conocimiento de la matemática en la Argentina es bajo, Nicolás Falus expresó optimismo: "siempre hay posibilidades de mejorar. Trabajo a la par de muchos ministerios y sé que lo tienen muy en cuenta. La incorporación de la tecnología en el aula, por más que cueste y requiera inversiones en infraestructura, es un muy buen camino para acortar la brecha con otros países", concluyó, antes de despedirse de El Informatorio en Radio Trend Topic.

4 years, 7 months ago por marcelo179 - 96 plays

El Tornillo de Arquímedes 05-05-22 por @RadioDelPlata Dur: 57:02

El "Tornillo" sigue girando! Largamos con noticias médicas en "Pasando Revista". No sabemos que anunciarán la semana próxima los "imagenólogos" del cosmos (y si lo supiéramos tampoco lo podríamos contar😶) Pero que buen momento para invitar a Gastón Giribet, Doctor en física (UBA/CONICET). Charlamos acerca de Sagitario A*, un agujero negro que habita nuestra propia galaxia! Cierre con la participación estelar de Laura Pezzatti, Doctora en matemática (UBA). Nuestra matemática de cabecera nos trajo su sección "Si dos más dos diera tres". Allí nos contó de cómo algunos cálculos pueden ayudarnos a conducir un poco mejor por las rutas. Matemática en "El Tornillo"! Gracias por escucharnos!! "El Tornillo de Arquímedes", ciencia por radio! Todos los jueves 00:00 hs, por Radio del Plata AM 1030!

1 year, 11 months ago por tornilloarqui - 36 plays

"Si dos más dos diera tres", matemática en @tornilloarqui por Laura Pezzatti Dur: 15:07

Además del nuevo coronavirus, durante este 2020 proliferaron datos y gráficos estadísticos. Laura Pezzatti (Doctora en Ciencias Matemáticas-Docente UBA) nos trajo algunos tips para interpretarlos, evitar malentendidos y algún que otro dolor de cabeza. No te pierdas su sección!! "El Tornillo de Arquímedes", ciencia por radio! Todos los martes 23 hs, por Eco Medios AM 1220.

3 years, 3 months ago por tornilloarqui - 76 plays

#Matemática | Antonio Cafure Dur: 12:29

En Puerta Abierta comienza una nueva columna sobre matemática con Antonio Cafure, matemático e investigador docente del Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Naciona de General Sarmiento, hablamos sobre obras maestras de la literatura matemática.

4 years, 7 months ago por LaUniFM91.7 - 96 plays

Lucrecia Martel Dur: 60:56

entrevistada por Gillespi

2 years, 6 months ago por Glor - 35 plays

Daniel Sagman, entrenador de @JJUrquiza, en #TTSports, por @RadioTrendTopic. Dur: 26:28

Daniel Sagman, entrenador de @JJUrquiza, en #TTSports, por @RadioTrendTopic.

4 years, 6 months ago por TTSports - 37 plays

Luis Zacarías, de las matemáticas a las finanzas Dur: 56:53

Con el contador público y docente, Luis Zacarías fuimos de las matemáticas a las finanzas y el cálculo financiero. Qué son las operaciones financieras, cuál es su complejidad y porqué un capital vale lo que vale en determinado momento, fueron algunas de las preguntas. También hablamos del mundo financiero actual en el contexto de pandemia y las negociaciones en torno a la deuda externa, por caso.

3 years, 8 months ago por masvalebuenoconocido2020 - 46 plays

#Matemática | Un problema de 250 años Dur: 10:17

Antonio Cafure, investigador docente del Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de Gral. Sarmiento, hablo sobre un problema de matemática que lleva más de 250 años sin resolverse.

4 years, 6 months ago por LaUniFM91.7 - 86 plays

#MATEMATICA | Antonio Cafure Dur: 11:50

En #PuertaAbierta hablamos con Antonio Cafure sobre los premios "Abel".

4 years, 1 month ago por LaUniFM91.7 - 88 plays

Charla de Ulanovsky con Adrián Paenza Dur: 04:53

La matemática y el juego

3 years, 7 months ago por guitarra.silvio - 63 plays

Educación Hoy: las TICs en las aulas y otros modos de aprender matemática Dur: 57:10

En esta oportunidad, Educación Hoy abordó dos grandes temas que se relacionan con las nuevas formas de enseñanza en las aulas: la inserción de las tecnologías y modos alternativos de aprendizaje de matemática.
Al respecto, el ex ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, se refirió a los resultados de un sondeo que coordinó para el UNICEF sobre la utilización de nuevas herramientas tecnológicas en las escuelas. “La encuesta, cuyos resultados se difundieron a fines del año pasado, reflejó que hay un alto nivel de equipamiento en las escuelas, como también en los hogares de los docentes y los estudiantes. También hay un consenso favorable al uso de las TICs en la educación. En los estudios de hace 10 o 15 años había una importante cantidad de docentes que todavía miraban con mucha desconfianza a la tecnología”, aseguró el ex funcionario en el ciclo de Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5)
Sin embargo, el especialista aclaró que estos alentadores resultados contrastan “cuando se indaga acerca del uso efectivo que se hace de estas tecnologías” (en el ámbito educativo). “Ahí se ve reflejado un descenso muy significativo y además el tipo de uso es bastante superficial. Quizás el dato más llamativo es que los que menos las usan son los profesores de ciencia en las escuelas secundarias”, alertó.
A su turno, Alejandra Salonia, directora de primara de la Nueva Escuela Argentina 2000, se refirió a la incorporación que viene realizando dicho establecimiento de la didáctica francesa de la matemática. “Es bastante diferente a como nos enseñaron como alumnos la materia y como nos enseñaron a nosotros en los profesorados que se debía transmitirle a los niños la matemática. A diferencia de cuando los profes enseñaban una fórmula que había que repetirla siempre para solucionar un determinado problema, lo que se intenta ahora es que los chicos generen estrategias propias de resolución”.
“Los problemas son bastantes desestructurados en donde no hay una palabra clave que me indique con qué operación los tengo que resolver. Entonces lo que se intenta es que los chicos puedan resolver esa situación con los saberes previos que tienen. Pero lo interesante de esto es que hay una instancia de puesta en común donde cada niño argumenta por qué los resolvió de una manera u otra. En esta discusión se produce el avance en los distintos temas”, detalló.
“Es muy interesante y es un desafío enorme trabajar de esta manera porque empiezan a aparecer las voces de cada uno de los niños. Es mucho más complejo para el docente porque no tiene la clase armada donde se enseña de una manera y todos van a responder de tal otra. Sino que el docente tiene que tener la cabeza más abierta para entender cuál fue el razonamiento de cada alumno”, dijo.
Por último, también contó que organizan talleres para padres “con la intención de que ellos puedan ponerse en ese lugar de aprender matemática de otra manera”.

8 years, 1 month ago por EducacionHoy - 167 plays

Columna matemática de Vicky Ponza: "Los logaritmos y su historia" 25/04/16 Dur: 14:30

Columna matemática de Vicky Ponza: "Los logaritmos y su historia" 25/04/16
Con: Dante Leguizamón
Producción: Fabiana Cuba

7 years, 11 months ago por mariafabiana - 15 plays

Adrian Paenza en Perros de la Calle Dur: 44:32

El genial Matematico y docente presentando su libro

8 years, 5 months ago por mcsee - 213 plays

Alicia Dickenstein: “La sociedad inhibe a las mujeres de estudiar ciencias duras” Dur: 18:47

La matemática argentina distinguida por L’Oréal-Unesco Alicia Dickenstein reflexionó sobre las trabas para ingresar a la ciencia que enfrentan las mujeres y la educación en tiempos de Covid 19.

3 years, 2 months ago por Lula.Coccia - 62 plays

Especialistas en Patrulla Perdida Dur: 00:21

Especialista en enseñanza de matemática de Primer año

3 years, 4 months ago por Mirta_Apormas - 23 plays

Matemática | Manuales Escolares Dur: 09:58

El matemático, Antonio Cafure, hablo sobre el modo en el que los manuales escolares contribuyen a generar una idea un poco erradas sobre la matemática.

4 years, 6 months ago por LaUniFM91.7 - 35 plays

Adrián Paenza, matemáticas, fútbol, sorteo del Mundial y más, en "La vuelta de Zloto" Dur: 19:40

sin descripción

10 years, 4 months ago por Leda - 145 plays

Tiramonti analizó los resultados de Aprender: "Hubo una mejora en lengua y se empeoró en matemática" Dur: 18:24

Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 21 horas por Radio Concepto (FM 95.5) de la Ciudad de Buenos Aires, dialogó con la investigadora de FLACSO, Guillermina Tiramonti, acerca de su análisis de los últimos resultados de Aprender, que muestran un avance en el nivel de literatura de los alumnos del nivel primario. “Hubo una mejora en un alto porcentaje de los alumnos de sexto grado, si comparamos los resultados en lengua del 2016 respecto a los del año pasado. En 2016, el 66% de los chicos tenía un buen rendimiento en lengua. Mientras que este porcentaje ahora se incrementó al 75%”.
Sobre los motivos por los que se produjo esa mejoría, Tiramonti opinó: “Esto tiene que ver con que exista la evaluación, poniendo el acento en las dificultades que los chicos tenían en lengua y matemática. Funciona como un llamado de atención y un incentivo. Mejoraron tanto en las públicas como en las privadas. Aunque sabemos que las privadas están mejor que las públicas, aún cuando atienden al mismo nivel socioeconómico. Por otra parte, hubo una acción desde el Gobierno para enfocarse en el aprendizaje de la lengua”.
No obstante, Tiramonti aclaró que, pese a los esfuerzos, no se alcanzaron los mismos logros en matemática. “En ese caso, no resultó. Incluso se empeoró un poco. Yo sostengo que los matemáticos quieren hacerla más difícil de lo que es”.
En ese sentido, la especialista destacó: “Desde hace un tiempo, ya hay una serie de investigaciones y de avances sobre otras formas de enseñar matemática. Todavía no se han implementado en Argentina, aunque se ha hecho un plan para mejorarla en todo el país. Esperemos que algo de eso ayude. Es muy importante que los chicos sepan sobre esta materia, porque vamos hacia un mundo que así lo requiere”.

5 years ago por EducacionHoy - 22 plays

Co-creador de WhatsApp: "Borren Facebook".Crean material que filtra sonido pero no luz ni aire. Y + Dur: 19:50

Un nuevo avión/cohete promete volar de Londres a Sidney en tan solo 4 horas.
Brian Acton, Co-Creador de WhatsApp, vuelve a declarar públicamente que recomienda eliminar Facebook, incluso tras las declaraciones de Mark Zuckerberg de llevar a Facebook a una empresa orientada en la privacidad.
Crean un material que filtra sonido pero deja pasar aire gracias a impresión 3D y cálculos matemáticos.
Para Todo Un Misterio por Radio Si FM 91.1 www.radiosi.fm

5 years, 1 month ago por santisven - 21 plays

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