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Nos comunicamos con la Directora Ejecutiva del Instituto de Formación Docente
4 years, 5 months ago por ahoraonuncaok - 30 plays
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Escuchá la nota realizada a Cecilia Veleda, directora ejecutiva del INFOD, quien nos cuenta todo sobre los equipos técnicos educativos de distintas provincias del país que viajan a Finlandia para promover el intercambio de herramientas pedagógicas.
6 years, 6 months ago por AulaLirica - 121 plays
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se transmite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), emitió la segunda y última parte de la entrevista a la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), Cecilia Veleda, quien aseguró que está de acuerdo en mantener la extensión de la carrera a 4 años, medida que se implementó durante el último tiempo. “Esto fue aprovechado, entre otras cosas, para incluir las prácticas para los estudiantes de formación docente desde el primer año. La idea es asemejar la carrera docente a una universitaria. El modelo paradigmático es el filandés, donde los también cuentan con un nivel de maestría”.
Asimismo, se refirió a la deserción que suele haber en la carrera, donde en promedio solo un 20% egresa. “Hay diferentes cuestiones que atentan contra la continuidad de los estudios. Una es la carga horaria, aspecto que vamos a trabajar con las provincias. Pero hay que tener en cuenta que la definición de los planes de estudio pasa por los 24 gobiernos provinciales. Es muy complejo ir por la vía de una nueva reforma curricular. Nosotros estamos pensando más bien en la definición de un marco de referencia de capacidades y aptitudes que debieran tener los egresados de la formación docente”, dijo.
7 years, 10 months ago por EducacionHoy - 24 plays
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el doctor en física y músico, Alberto Rojo, quien se refirió a la relación entre ciencia y arte en el ámbito educativo. “Hay que desafiar la idea de que la ciencia es dura y el arte tiende a una cierta blandura. Existe muchísimo de estética en la ciencia así como hay mucho de rigor en el arte”, afirmó.
“Para mí, la enseñanza de la ciencia no puede estar separada de la incursión artística. Si uno revisa la historia, el criterio de búsqueda de la ciencia en gran parte tiene un criterio estético. Mientras que el arte puede ser un vehículo facilitador de la enseñanza de la ciencia. Ese concepto lo instrumento yo en mis clases. Por ejemplo, se puede enseñar acústica usando música”, agregó.
Gestión en Formosa
En otro orden de temas, el secretario formoseño de Cultura y Educación, Alfredo Jara, aseguró que el paradigma de dicha provincia está basado en “la posibilidad cierta y efectiva de hacer realidad la justicia social. En la provincia, la educación tiene un rol central basado en el desarrollo de capacidades. La principal capacidad que hay que desarrollar es la lectora, para conocer aquellos que nos rodea y a partir de ahí entender nuestra región, el país y el mundo”.
“En la última evaluación nacional educativa, nuestra provincia ha logrado números extraordinarios. Inclusive algunos superiores a la media nacional, como en las áreas de lengua y matemáticas. Esto tiene que ver con una fuerte decisión política de inversión en Formosa. Del total del presupuesto público, el 50% se invierte en educación”, ejemplificó el funcionario.
INFOD
Por último, Educación Hoy emitió la segunda y última parte de la entrevista a la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), Cecilia Veleda, quien aseguró que está de acuerdo en mantener la extensión de la carrera a 4 años, medida que se implementó durante el último tiempo. “Esto fue aprovechado, entre otras cosas, para incluir las prácticas para los estudiantes de formación docente desde el primer año. La idea es asemejar la carrera docente a una universitaria. El modelo paradigmático es el filandés, donde los también cuentan con un nivel de maestría”.
Asimismo, se refirió a la deserción que suele haber en la carrera, donde en promedio solo un 20% egresa. “Hay diferentes cuestiones que atentan contra la continuidad de los estudios. Una es la carga horaria, aspecto que vamos a trabajar con las provincias. Pero hay que tener en cuenta que la definición de los planes de estudio pasa por los 24 gobiernos provinciales. Es muy complejo ir por la vía de una nueva reforma curricular. Nosotros estamos pensando más bien en la definición de un marco de referencia de capacidades y actitudes que debieran tener los egresados de la formación docente”, dijo.7 years, 10 months ago por EducacionHoy - 12 plays
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El ciclo de la Fundación Lúminis, que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), Cecilia Veleda, quien se refirió a su administración al frente de la entidad y diversos lineamientos de cara a futuro. “Tenemos un plan de formación que estamos terminando de cerrar con los aportes y equipos técnicos de las provincias que se enmarca en prestigiar la profesión, porque estamos convencidos de que mientras no cambie la imagen social de la docencia va a ser muy difícil mejorar la calidad educativa. Esta gestión tiene el convencimiento de que es la profesión más importante para el futuro del país”, dijo durante la primera mitad de una extensa nota que será emitida en dos partes.
Asimismo, detalló que entre los objetivos principales se encuentra “garantizar que en todas las aulas se desempeñen docentes con la titulación requerida. Este es un problema porque una porción importante no tiene el título necesario para enseñar lo que está enseñando. Entre los casos más preocupantes hay estudiantes (de docencia) con un porcentaje muy bajo de la carrera realizada que ya están dando clases”.7 years, 10 months ago por EducacionHoy - 30 plays
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La investigadora principal de Educación de CIPPEC sobre los nuevos sistemas de evaluación en las escuelas.
"Detrás de lo que vemos" con la conducción de Bernarda Llorente y Claudio Villarruel, de lunes a viernes de 12 a 14 hs. por Radio Del Plata9 years, 7 months ago por RadioDelPlata - 6 plays
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con dos importantes autoridades educativas a nivel nacional.
El secretario de Gestión Educativa de la Nación, Max Gualmanelli, quien asumió su cargo el 10 de diciembre, mostró su preocupación porque la mitad de los alumnos no terminan la secundaria. “No se puede ser libre si no se accede a una educación de calidad”, afirmó.
“Con el ministro Esteban Bullrich coincidimos en que hace muchos años nos encontramos ante una situación de fraude educativo porque la mitad no termina y la mitad que sí lo hace no aprende. Es una enorme estafa a los chicos. Tenemos que hacernos cargo y volver a encontrarnos en torno a la escuela”, aseguró.
A su turno, la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), Cecilia Veleda, se refirió a su administración al frente de la entidad y diversos lineamientos de cara a futuro. “Tenemos un plan de formación que estamos terminando de cerrar con los aportes y equipos técnicos de las provincias que se enmarca en prestigiar la profesión, porque estamos convencidos de que mientras no cambie la imagen social de la docencia va a ser muy difícil mejorar la calidad educativa. Esta gestión tiene el convencimiento de que es la profesión más importante para el futuro del país”, dijo durante la primera mitad de una extensa nota que será emitida en dos partes.
Asimismo, detalló que entre los objetivos principales se encuentra “garantizar que en todas las aulas se desempeñen docentes con la titulación requerida. Este es un problema porque una porción importante no tiene el título necesario para enseñar lo que está enseñando. Entre los casos más preocupantes hay estudiantes (de docencia) con un porcentaje muy bajo de la carrera realizada que ya están dando clases”.
Enfoque clínico
En otro orden de temas, la doctora en Educación, Diana Mazza, se refirió al enfoque clínico de la relación entre alumnos y docentes. “Hablamos de un enfoque más amplio que el psicológico, que toca la vida de las emociones, que no es del todo racional. Aporta una mirada más compleja que los procesos cognitivos o racionales”.
A su vez, la especialista explicó que “el término clínico solemos vincularlo al área de la salud o la medicina. Pero ahora lo clínico avanzó sobre el área de la psicología, particularmente con el nacimiento del psicoanálisis, una teoría que permite indagar sobre la vida del sujeto desde el plano no racional. Es decir, desde sus emociones y sus instintos”.7 years, 10 months ago por EducacionHoy - 2 plays
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